נעים להכיר!
אני ענת, מטפלת בקשיי למידה וקשיים נלווים אצל ילדים ובני נוער מגיל 5 ועד 18. התהליך מתחיל במיפוי יכולותיו של הילד ושיחה עם ההורים בה יפרשו בפניך מגוון רחב של שיטות טיפוליות בהתאם לקשיי הילד וצרכיו. במידה ובמיפוי יעלה צורך של טיפול לפיתוח כישורי חשיבה ולמידה אצל ילדים, אשמח שנתחיל תהליך שבו הילד ירכוש כלים להתפתחותו והצלחתו בלימודים דרך פיתוח הכישורים שכליים קוגנטיביים והרחבת גמישות מחשבתית.
במהלך תהליך זה אפגש עם ילדכם באופן אישי ואחזק את בסיס הלמידה שלו שהוא חשיבתי קוגנטיבי ותנועתי. לעיתים קרובות ילדים מגעים אלי כאשר הם מאובחנים עם קשיי קשב וריכוז, לקויות למידה, קשיים רגשיים, קשיים חברתייים, קושי התנהגותי או התנגדות. כל אחת מהתופעות הללו עלולה לפגוע ביכולתו של הילד להגיע להצלחה וללמידה תקינה.
הכלים שרכשתי ובהם אני משתמשת בכדי לקדם את ילדכם- הגישה הטיפולית שלי מבוססת על לימוד רב מתחומים שונים, מגוון רחב של כלים ושיטות טיפוליות בהתאם לצרכי הילד ונסיון של 30 שנה כמורה ומחנכת בגישות לימוד שונות. בידי ידע מחקרי מתואר ראשון ושני באוניברסיטת תל אביב, אני מנחת מעגלי הקשבה, עובדת דרך תקשורת מקרבת, בעלת תעודה להוראה מתקנת מ“ניצן“, מחנכת 7 שנים בחינוך ולדורף, מלמדת אסטרטגיות למידה לתלמידים, מורים והורים. במהלך השנים הפכתי למומחית בפיתוח כישורי חשיבה אצל ילדים. משום שכדי ללמוד יש לדעת כיצד לחשוב. חשיבה נכונה היא הבסיס לידיעה והצלחה.
לכל ילד יש דרך ייחודית משלו ללמוד. הטיפול מפתח ומעניק לילד את הדרך המתאימה לו ביותר ללמידה. בתחילת התהליך הטיפולי אני משמשת כמתווכת בין הילד לדרישות של משרד החינוך והטקסטים ובמהלך הזמן אני מעבירה לילד ומלמדת אותו ארגז כלים שמצד אחד מפתח את יכולותיו השכליות והקוגניציה שלו ומצד שני מאפשר לו להגיע להישגים גבוהים בלימודים. ארגז הכלים שאני מלמדת את הילד נשאר עימו לכל חייו. הוא ישתמש ביכולות שיפתח בתוכו ובאסטרטגיות למידה לארוך כל שנות הלימודים בבית הספר וכן באוניברסיטה. הטיפול בילד מתמקד בגילאים הצעירים יותר ( כתות א‘ עד ד‘) דרך משחק וכן תנועה המפתחים אצל הילד יכולות חשיבה לוגית כמו למשל: היכולת להבין בין דבר להיפוכו, היכולת לדעת מה דומה ומה שונה, יכולת להסיק מסקנות, להבחין בין עיקר לטפל ועוד יכולות מחשבתיות רבות אחרות שרק במידה והילד רכש אותן הוא יוכל להצליח בלימודים. בגילאים הגדולים יותר, מעל כתה ד‘ ועד י“ב העבודה עם הילד מתמקדת גם היא בפיתוח יכולות קוגנטיביות וחשיבתיות ואנו עוסקים בטקסטים שדרכם מתפתחת חשיבת הילד ומתאפשרת לו הבנה וידע רחב ומעמיק שמביאים אותו להצלחה בלימודים.
השיטה מפתחת כישורי חשיבה אצל ילדים. בסיום התהליך הטיפול הילד ידע להסתדר לבד עם הדרישות בבית הספר – כלומר ידע לסכם חומר לימודי בעצמו, ידע לקרוא ולכתוב היטב, ידע כיצד להתכונן למבחנים, כיצד לענות על שאלות באופן מלא ונכון ולקבל את כל הנקודות לשאלה במבחן, הילד ידע לנתח טקסט ברמה שבה הוא מבין אותו לעומק ולא עובד בשיטה של ניחושים. הוא יצליח במבחנים ותהיה לו יכולת חשיבה מסדר גבוה, הוא ידע לכתוב טקסט מידע וחיבור אישי, הפחדים שלו מטקסט כתוב יעלמו והוא לא יזדקק למורים פרטיים לאורך כל שנות הלימוד בבית הספר. זאת מכיוון שהוא רכש בעצמו את ארגז הכלים של כישורי חשיבה ואסטרטגיות למידה אפקטיביות. התהליך הטיפולי אורך בין חצי שנה לכשנה (תלוי בעומק הקושי שלי הילד). כלומר התהליך הטיפולי מסתיים כאשר הילד רכש את היכולות הקוגנטיביות מחשבתיות ובידיו ארגז הכלים להצלחה. חשוב מאד עבור הביטחון העצמי והערך העצמי של הילד שהוא לא יהפוך להיות תלוי במורים פרטיים לאורך כל שנות הלימודים. לכן לתהליך יש התחלה וסוף. בעיני, מורה טוב הוא מורה שמעניק ומפתח בילד יכולות שישארו אצלו לתמיד ובכך המורה הופך להיות מיותר והילד יכול להסתדר לבד בעצמו.
פיתוח כישורי חשיבה ולמידה עצמאית ופיתוח מסוגלות ללמידה עצמאית מעניק מפתחות להצלחה בלימודים.
להתייעצות מוזמנת ליצור קשר – 054-3975506 ענת.
קורות חיים
שמי ענת טסלר מסיקה. אני מומחית בטיפוח הילד בתחומים לימודיים ואמנותיים. מעט עלי:
- בעלת תואר M.A מאוניברסיטת ת"א.
- מחנכת 7 שנים בחינוך ולדורף וכן במסגרת משרד החינוך.
- בעלת תעודה להוראה מתקנת מאגודת ניצן.
- מנחת הורים בחינוך ביתי- הדרכה פדגוגית להורים בגישת ולדורף.
- מורה לציור בצבעי מים בגישת ולדורף לילדים ומבוגרים.
- מקדמת ילדים עם ASD ועיכוב התפתחותי בשיטת VBA,
- מנחת קבוצות בגישת מעגלי הקשבה.
- מדריכה בגישת תקשורת לא אלימה NVC.
- מנחת מורים – הדרכה פדגוגית בגישת ולדורף.
ייסדתי את מרכז הלמידה בהוד השרון עבור ילדכם ועבורכם.
.מתלבטים? אני מזמינה אתכם ליצור עמי קשר ולהתלבט יחד. אני נמצאת כאן עבורכם.
בברכה חמה,
ענת טסלר מסיקה
מנהלת מרכז לימודי הוד השרון 054-3975506
anattm555@gmail.com